El miércoles 12 de mayo se convoca asamblea extraordinaria a las 17:00 para exponer y decidir qué proyecto de subvención se presenta. Las dos opciones son:
ESCUELA DE FAMILIAS
Distintos talleres que se pueden llevar a cabo de forma paralela (adaptados a cada caso) para adultos y niños/niñas, incluso podrían abrirse al profesorado. Estos pueden ser algunos ejemplos:
– Taller de sexualidad: uno para las familias y profesorado y otro para los alumnos (principalmente con alumnos de 4º, 5º y 6º de primaria).
– Taller de cuentos/fomento de la lectura: uno para las familias y profesorado y otros para el alumnado (cuentacuentos en infantil, cuentacuentos e introducción a la lectura en 1º y 2º de primaria, cuentacuentos y fomento de la lectura a partir de 3º de primaria).
– Taller de alimentación saludable: uno para familias/profesorado/personal de cocina y comedor y otros para el alumnado.
– Taller de uso responsable de dispositivos tecnológicos: uno para familias/profesorado y otro para alumnado de 3º a 6º de primaria.
– Charlas sobre diferentes pedagogías activas: charlas para familias y profesorado sobre otras pedagogías.
SEMANA CULTURAL DE FIN DE CURSO
Programar en el colegio una serie de actividades durante la penúltima semana de junio (del 14 a 18) en horario de 5:30/6 a 8h.
La división en cuatro jornadas está justificada porque utilizaríamos el patio del colegio respetando los grupos burbuja ya existentes; al no ser un espacio demasiado amplio cada día iría dirigida a unos cursos. Esto también nos permite planear diferentes actividades dependiendo de cada grupo de edad.
El lunes los niños de infantil, el martes primero y segundo de primaria, el miércoles tercero y cuarto y el jueves quinto y sexto.
Las actividades serían variadas: desde el clásico cuentacuentos o actividades relacionadas con el arte para los más pequeños a clases de urban dance, hip-hop, concursos de rap o sesiones de magia para otros ciclos.
La semana culminaría el viernes con la instalación de dos rocódromos, uno en el patio de primaria en la pared lateral del propio colegio y otro en uno de los dos patios de infantil. Para este proyecto se haría participes a los padres que quisieran colaborar en el proyecto.
La división en cuatro jornadas está justificada porque utilizaríamos el patio del colegio respetando los grupos burbuja ya existentes; al no ser un espacio demasiado amplio cada día iría dirigida a unos cursos. Esto también nos permite planear diferentes actividades dependiendo de cada grupo de edad.
El lunes los niños de infantil, el martes primero y segundo de primaria, el miércoles tercero y cuarto y el jueves quinto y sexto.
Las actividades serían variadas: desde el clásico cuentacuentos o actividades relacionadas con el arte para los más pequeños a clases de urban dance, hip-hop, concursos de rap o sesiones de magia para otros ciclos.
La semana culminaría el viernes con la instalación de dos rocódromos, uno en el patio de primaria en la pared lateral del propio colegio y otro en uno de los dos patios de infantil. Para este proyecto se haría participes a los padres que quisieran colaborar en el proyecto.
